Le départ d''Edith

Cet après-midi, nous avons fêté le départ en retraite d'Edith.

Tout l'IME s'est réuni dans la salle à manger.

Edith nous a fait des bons gâteaux et a apporté des boisson, mmmmm, du coca!

Nous lui avons offert un petit livre plein de nos dessins !

Elle a été très gâtée par tous les enfants de l'IME :

On joue !

Ricardo et Ari ont essayé notre jeu électrique, nous en avons profité pour jouer un moment !

Recette des cookies au carambars

Avec cette recette, nous  avons fait 27 cookies

250 g de farine
75 g de sucre roux
75 g de sucre blanc
1 sachet de sucre vanillé
125 g de beurre demi-sel
1 oeuf
1 sachet de levure
8 carambars (nous les avons remplacés par des copeaux de chocolat).

Battre le beurre mou avec les sucres.
Ajouter l’œuf et mélanger
Incorporer la farine, la levure et les morceaux de carambars (chocolat)  jusqu'à obtenir une boule de pâte.
Mettre au frigo 1/2h (nous avons zappé cette étape car nous manquions de temps!)

Disposer des petites boules de pâte sur une plaque de cuisson revêtue d'un papier sulfurisé.
Enfourner pour 15 minutes à 180°.
Laisser refroidir sur la feuille de cuisson.

Régalez-vous bien !

Les cookies au chocolat

Aujourd'hui, Edith nous quitte, elle prend sa retraite.
Nous allons faire une petite fête pour elle cet après-midi.
Pour la fête, nous avons préparé des cookies au chocolat.

La recette est prévue pour des cookies aux carambars mais Françoise avait oublié les carambars chez elle alors on a fait des cookies au chocolat.

Thomas pèse le sucre

Mathilde verse le sucre sur le beurre.

Alicia bat les sucres avec le beurre.

Anthony mélange la farine et le beurre sucré.

On fait tous des petites boules de pâte.

Et bien sûr, il faut faire la vaisselle.

Voilà nos cookies avant cuisson

Et les voici terminés.

Vivement cet après-midi qu'on puisse les goûter, une bonne odeur s'est répandue dans la classe !

Dernière séance d'électricité

Les vacances approchent, nous avons fait la dernière séance d'électricité. Nous avons, grâce à nos connaissances, fabriqué un jeu.

Yann est arrivé avec une planche sur laquelle est fixée un fil de cuivre. Nous devions monter un circuit électrique fermé pour allumer l'ampoule, tout en faisant passer le courant électrique par le fil de cuivre.

Nous avons utilisé tout ce que nous avons déjà appris sur les circuits électriques et nous avons pu construire le jeu.

Tout le monde s'y est mis pour visser, couper...

 Une fois le circuit monté, nous avons essayé le jeu

Dylan se lance dans un premier essai, la lampe s'allume souvent, le fil est trop long, c'est trop difficile

Nous coupons le fil,  a lampe va s'éteindre ! Nous allons faire un circuit plus court.

Tout le monde essaie de faire avancer le cercle sans toucher le fil sauf Ari qui était parti chez l'orthophoniste. Si on touche le fil, le circuit se ferme et la lampe s'allume !

Maxime est super concentré.

Julie, tu as allumé l'ampoule !

Thomas a très envie de réussir.

Allez Dylan !

Même Françoise a essayé !

Yann ne veut pas faire allumer l'ampoule!

Un grand merci à Yann pour toutes ces séances que nous avons adoré !

une nouvelle expérience

Cécile de Paris nous a écrit :

J'ai encore une expérience à vous proposer.
Imaginons que le bateau en métal se retourne complètement et soit à l'envers sur l'eau. est-ce qu'il va couler ou flotter ??? votre boite sera très bien pour essayer.
et si vous collez un papier sec à l'intérieur de la boite, il sera mouillé ou sec?

comme ça je saurai si je peux me réfugier sous le bateau, s'il se retourne !

Nous avons donc essayé :

Thomas va chercher la boîte qui va nous permettre de réaliser l'expérience

On la remplit

Au premier essai, nous avons "jeté" la boîte dans l'eau, cela a fait des vagues et la boîte est tombée au fond de l'eau.

Au deuxième essai, nous l'avons posée délicatement sur la surface de l'eau et elle a flotté!

On voit la boîte flotter par transparence.

Ici, on voit bien qu'elle est sur l'eau.

Le papier que nous avons collé au fond est resté sec.

Cécile, tu pourras te réfugier sous le bateau s'il se renverse mais attention aux vagues qui pourraient le faire couler!

L'encre soufflée

Le mardi, c'est les arts avec la classe 4.
Aujourd'hui, nous allons souffler avec une paille sur des taches d'encre pour faire de beaux feux d'artifice.

Anthony souffle très fort, la perle d'encre voyage beaucoup !

Ricardo a moins de souffle, l'encre ne danse pas beaucoup.

Mathilde et Alicia font tout leur possible !

Dona-Naomie fait souffler un ouragan sur son encre !

Les dessins prennent forme.

Une fois encadrés, il font un joli mur dans la classe.

Message pour Cécile, notre fidèle lectrice.

Merci Cécile de nous écrire souvent, nous sommes contents de lire tes messages. Mais au fait qui es-tu? Es-tu une maîtresse avec des enfants ? Est-ce que tu connais Françoise notre maîtresse ?
Nous allons répondre à ta question.

Ce matin nous avons donc essayé de faire flotter une boîte en métal et... elle flotte, nous avons été très surpris, ça fait comme un bateau !

 
Nous avons mis des personnages dedans et elle flotte toujours.

Thomas a eu idée de la faire couler pour voir si elle allait remonter et bien non, quand la boîte s'est remplie d'eau, elle est restée au fond.

Tu peux prendre un bateau en métal, mais attention que l'eau ne rentre pas dedans !

Le jeu électrique

 Aujourd'hui, nous avons démonté un interrupteur pour voir comment il fonctionne.
Ensuite, nous avons fabriqué un jeu électrique.

 

Ari cherche ou il devra écrire le mot lac.

Pour Thomas c'est le car.

Julie a choisi le boa.

Maxime écrira "but"

Dylan a trouvé où écrire le bol.

 Pour jouer, nous devons d'abord monter le circuit électrique avec une douille et une ampoule.

Flotte ou coule ?

Ce matin dans nos expériences sur l'eau, nous avons pris divers objets dans la classe et nous les avons mis dans le bac d'eau.

La cuillère a coulé, le petit bout de bois flotte.

Thomas a prévu que le caillou allait couler, Alicia vérifie.

On se demande bien si ce morceau de plastique va flotter ou couler. Il coule.

Après avoir essayé bezucoup d'objets, nous les trions en deux tas : ceux qui coulent et ceux qui flottent.

Nous préparons une fiche pour nos cahiers de sciences.

Nous avons vu que le bois, gros ou petit morceau flotte alors que ce qui est métallique coule.
Certains objets lourds flottent et d'autres plus légers coulent.